La llegada de las TIC hace posibles nuevas formas de enseñar y aprender. Las TIC nos permiten pasar de un modelo tradicional de enseñanza, basado en la trasmisión por parte del profesor de los contenidos que el alumno debe aprender, lo que se conoce como enseñanza deductiva, a un modelo en el que el alumno es capaz de identificar lo que necesita aprender por sí mismo, indagando y descubriendo conceptos, enseñanza inductiva; a medio camino se encuentran los modelos que pretenden aprovechar las ventajas de ambos paradigmas de enseñanza deductiva e inductiva, conocidos como modelos híbridos, como es el caso del flipped clasroom (Prieto, Díaz y Santiago, 2014). En este apartado del tema descubriremos qué tipo de estrategias metodológicas se ven enriquecidas y son posibles gracias a las tecnologías. Todas ellas son estrategias en las que el alumno es el protagonista de su aprendizaje, un aprendizaje significativo.
Bibliografía:
Prieto, A., Díaz, D. y Santiago, R. (2014). Metodologías inductivas. Barcelona: Océano.
Trabajo Colaborativo 